Создать ядро национального интеллекта

Государственная программа развития образования на 2011–2020 годы – одна из ключевых госпрограмм, которые Глава государства выделил как наиболее приоритетные

А подтверждают важность преобразований в сфере, затрагивающей интересы каждого жителя страны, слова Президента, прозвучавшие чуть более года назад в КазНУ им. Аль-Фараби: «Казахстану необходима интеллектуальная революция, которая позволит пробудить и реализовать потенциал нашей нации. Наша задача – изменить отношение казахстанцев, и в первую очередь молодежи, к образованности, интеллекту, служению Родине и народу. Нам необходимо создать ядро национального интеллекта, нам нужны эрудированные люди, способные конкурировать на международном уровне».

Любая государственная программа должна отвечать на ряд насущных вопросов: что будет сделано, что это даст стране, какие возможности откроются перед ее гражданами. Первое, что стоит отметить, в документе важное место отводится статусу педагога. Именно учитель выступает в роли творца, способного «привести» в движение вселенную по имени «личность». В проекте заложены возможности для обучения педагога на протяжении всей его деятельности, для обеспечения карьерного роста, и потому предусматривается ряд мер. Это ваучерно-модульная система повышения квалификации, согласно которой можно в любое время и в любом учебном заведении совершенствовать свои знания, дополнительная подготовка в рамках программы «Болашак» англоязычных учителей, а также обновление самой программы повышения квалификации. Помнится, на августовской конференции в столице именно эти пункты проекта вызвали бурю аплодисментов. Хотя, безусловно, на престиж профессии педагога повлияют и увеличение заработной платы, учителя возлагают надежды и на возможности снижения нагрузки для отдельных категорий учителей, выхода на пенсию по выслуге лет.

Конечно же, во главу угла ставится главная фигура образовательного процесса – ребенок, школьник, студент. Полный охват детей дошкольным воспитанием позволит обеспечить качественную подготовку малышей к школе, а родителям – возможность вернуться, что называется, в рабочий строй. Только в нынешнем году благодаря программе «Балапан», утвержденной на 2010–2014 годы, открыто 152 детских сада, 305 мини-центров, и охват детишек составляет 41,3% (в 2009 году 37,8%). На первый взгляд, цифры небольшие, но альтернативная сеть дошкольных организаций – частные, семейные, ведомственные, прописанная в проекте программы, в будущие годы сможет сделать динамику более показательной.

Правительство, как отметил Президент в Послании народу, должно принять все необходимые меры для того, чтобы к 2020 году в среднем образовании функционировала 12-летняя модель обучения. 12-летка ставит своей целью создание гуманной образовательной среды, обеспечивающей личностное саморазвитие школьника, формирующей коммуникативные навыки, умения управлять информацией и технологиями, чему, кстати, поспособствует электронное обучение. Отрадно, что уделяется внимание совершенствованию системы инклюзивного образования, а также социально-правовым гарантиям качества жизни детей, то есть вопросам всеобуча, школьного питания и медицинского обслуживания.

К управлению школой как таковой должно привлекаться и общество, для чего уже создаются попечительские советы. А бюджет среднего образования станет более прозрачным благодаря подушевому финансированию.

Верится в то, что модернизация системы технического и профессионального образования, нашедшая достойное место в проекте программы, придет в соответствие с запросами индустриально-инновационного развития. Отмечено, что общая потребность экономики в кадрах на 2010–2014 годы составляет 287 тыс. человек, из них для ФИИР – 108 тыс., 55% из которых, или 59,4 тыс., – это работники с техническим и профессио­нальным образованием. Подготовка «синих воротничков» для удовлетворения этих потребностей будет увязана с потребностями рынка труда, в учебный процесс внедрятся современные образовательные технологии, обновится материально-техническая база профлицеев и колледжей, и, самое главное, будет налажено деловое сотрудничество с работодателями, которые предоставят учащимся и студентам площадки для прохождения плодотворной производственной практики.

Не секрет, что система высшего и послевузовского образования реформируется на протяжении ряда лет, и есть очевидные положительные результаты. Казахстан в текущем году стал полноправным участником Болонского процесса, отечественные вузы налаживают контакты с зарубежными на основе двудипломного образования. Кроме того, 4 ведущих университета страны, как показал рейтинг, проведенный газетой Times Higher Education, вошли в число 700 вузов и оказались на позициях, переваливших за черту пяти сотен. Это, по мнению специалистов, неплохой результат, если учесть, что в мире насчитывается более 17 тыс. университетов. И примечательно, что ведется дальнейшая работа по участию казахстанских альма-матер в мировых рейтингах, а значит, задача, поставленная Президентом в Послании народу, решается. Академическая свобода в структуре и содержании учебных программ, принципы автономии вузов, в том числе в финансовой и управленческой деятельности, обозначенные в госпрограмме, – все это условия обеспечения интеграции в европейскую зону высшего образования.

Заинтересованные министерства и ведомства работают над созданием инновационных структур, чтобы укрепить цепочку образование – наука – производство. Появятся бизнес-инкубаторы, в том числе в 2013 году – в сфере энергетики, в 2014 году – в области нефтепереработки и нефтегазового сектора, в 2015-м – в химической промышленности. Получат дальнейшее развитие технопарки по таким направлениям, как металлургия и производство готовых металлических продуктов, машиностроение, легкая промышленность. Воплощением же научно-исследовательского университета, где четко будет прослеживаться связь образования, науки и производства, призван стать «Назарбаев Университет», в стенах которого уже приступили к научным разработкам.

На июньском республиканском совещании по вопросам развития образования Премьер-Министр Карим Масимов подчеркнул, что главная цель, мечта любого родителя – дать ребенку хорошее образование, поэтому государство должно создать все условия для того, чтобы эти ожидания оправдались. И проект госпрограммы, рассчитанный на предстоящее десятилетие, соответствует этим требованиям.

Марина ПАРХОМЕНКО

[kazpravda.kz]

дизаин Натальи ХАРИНОЙ